🎁 Cap Menuisier Fabricant De Menuiserie Mobilier Et Agencement Candidat Libre

Block title Block content Agenda Métiers d'art 281 métiers Découvrez 281 métiers recensés dans 16 domaines d'activité. JEMA Lancées en 2002, les Journées Européennes des Métiers d’Art sont la plus grande manifestation internationale dédiée à ce secteur… Maîtres d'art - Elèves Inspiré par les Trésors nationaux vivants » du Japon, le titre de Maître d’Art a été créé en 1994 par le Ministère de la Culture… Ressources et veille L'INMA met à votre disposition un certain nombre de ressources Formations Actualité des formations L’information essentielle sur la formation dans les métiers d’art... Trouver une formation L'INMA recense les établissements proposant des Formations métiers d'art. Recherchez suivant votre profil ! Guide de la formation Comment se former ? Retrouvez l’ensemble des démarches nécessaires. Prix Avenir Le seul prix national destiné aux moins de 26 ans dans les filières de formation aux métiers d’art est décerné chaque année par l’INMA... Professionnels Actualité du secteur Toutes les nouvelles et tendances du secteur, salons, événements… Petites annonces et emplois Consultez ou déposez une annonce métiers d'art gratuitement sur le site Savoir Faire & Conseils Partenaire des ambitions de développement des professionnels métiers d’art et EPV. Annuaire Officiel des Métiers d'Art Le site de référence qui recense et valorise les professionnels des métiers d'art de France. LABEL EPV INMA Actualité de l'INMA Retrouvez toute l'actualité autour de l'INMA expositions, événements, conférences, partenariats ... Mécènes et partenaires Retrouvez les mécènes et partenaires de l'Institut National des Métiers d'Art. L'Institut L’Institut National des Métiers d’Art mène une mission d’intérêt général au service des métiers d’art Centre de ressources Découvrez un lieu unique au monde ouvert à tous les publics en plein cœur de Paris... AgendaMétiers d'art281 métiersJEMAMaîtres d'art - ElèvesRessources et veilleFormationsActualité des formationsTrouver une formationGuide de la formationPrix AvenirProfessionnelsActualité du secteurPetites annonces et emploisSavoir Faire & ConseilsAnnuaire Officiel des Métiers d'ArtLABEL EPVLa candidatureLes avantagesLes critèresUne référenceINMAActualité de l'INMAMécènes et partenairesL'InstitutCentre de ressources Block title Block title Block title Block content Organisme CAMPUS DES METIERS ET DE L'ARTISANAT - CMA DE L'AVEYRON Rue des Métiers de Cantaranne 12000 RODEZ France Formation Diplôme CAP » CAP MENUISIER FABRICANT DE MENUISERIE, MOBILIER ET AGENCEMENT

Lesadmissions. Le BTS Étude et réalisation d'agencement est accessible à tout titulaire d'un baccalauréat : bac pro du domaine (étude et réalisation d'agencement, technicien d'études du bâtiment, technicien menuisier agenceur, menuiserie aluminium verre, notamment), bac STI2D, puis général scientifique, voire STMG et STD2A.

La fabrication des placards, armoires et autres objets fait en bois est votre passion ? Alors le métier de menuisier est fait pour vous ! Ce métier très ancien et toujours aussi indispensable est sans cesse en mutation, du fait de l’évolution constante des normes écologiques, sanitaires…. De ce fait, les formations en apprentissage dans le domaine de la menuiserie ne manquent pas et il vous sera nécessaire de vous spécialiser. Alors, pour tout savoir sur l’apprentissage en menuiserie, poursuivez votre lecture ! Apprenti menuisier des formations en contrat pro disponibles dès le collège Des multiples CAP pour se former à la menuiserie en apprentissage Le métier de menuisier est un métier très riche et qui nécessite de nombreuses connaissances. Par conséquent, les diplômes qui permettent d’apprendre la menuiserie sont très nombreux. Tout d’abord, les CAP Arts du bois sont très réputés et permettent à l’apprenti menuisier d’acquérir les techniques artisanales traditionnelles du travail du bois pour créer, reproduire ou restaurer des objets, des éléments décoratifs ou du mobilier. L’enseignement porte également sur le dessin d’art, le dessin technique et l’histoire des styles. En choisissant cette formation en apprentissage menuiserie, il est possible de prendre une option telle que marqueteur, ce qui offre des débouchés dans l’ébénisterie. Pour ce qui est de l’option sculpteur elle est très intéressante puisque l’apprenti menuisier pourra travailler dans un atelier artisanal ou dans un atelier qui produit des meubles luxueux. Enfin, le CAP Art du bois propose également une option tourneur pour que l’apprenti puisse apprendre à fabriquer des meubles sur une tours, afin de leur donner la forme qu’il désire. Cette spécialisation permet à terme de restaurer des objets particulièrement anciens. D’autres CAP permettent également de faire de la menuiserie en apprentissage. Par exemple, le CAP menuisier aluminium-verre permet au jeune de devenir un Spécialiste de la fabrication et de la pose de fenêtres, vitrines de magasins, vérandas… L’apprenti menuisier aura la possibilité de travailler en atelier et sur chantier. En atelier, il intervient dans la découpe, l’usinage, le façonnage et l’assemblage de matériaux tandis que sur un chantier, il exerce des fonctions de manutention, d’installation ou de réparation. Le CAP menuisier monteur en siège permet lui de se spécialiser dans la fabrication de siège chaises, fauteuils, tabourets…. L’apprenti menuisier sera formé afin qu’il devienne apte à travailler sur des sièges aussi bien neufs que anciens restauration pour des musées…. Cependant, ce métier est de plus en plus en voie de disparition. Le CAP menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement permet lui d’offrir, grâce à sa formation de menuiserie en apprentissage, une large palette à l’apprenti. A la fin de son cursus, il sera ainsi capable de fabriquer principalement, à l’unité ou en série, des fenêtres, des volets, des portes, des placards et autres meubles en bois ou en matériaux dérivés, pouvant inclure des composants en verre ou en matériaux de synthèse. Il assure le suivi de la fabrication, le contrôle qualité des produits et la maintenance des machines et outils. Enfin, si vous choisissez l’option menuisier installeur, vous serez amené à travailler dans une entreprise de menuiserie ou d’agencement, ce qui amènera l’apprenti à manipuler différents matériaux allant du bois aux mousses… et à réaliser des meubles aussi bien que des travaux d’isolation. Apprentissage menuisier poursuivre ses études après le CAP Après avoir fait un CAP, il est tout à fait possible de poursuivre ses études, même si ce n’est pas toujours la solution privilégiée. Vous pouvez toutefois continuer à vous former à la menuiserie, en contrat pro, grâce aux bac pro. Les brevets pro menuisier pour perfectionner les acquis du CAP. Les brevets pros menuisier, menuisier aluminium verre et métiers du plâtres et de l’isolation sont trois formations qui vous permettront de peaufiner vos acquis pour le premier ou encore de se spécialiser davantage pour les deux autres. Ils vous donneront le titre d’ouvrier qualifié en menuiserie, ce qui vous ouvrira les portes de PME et petites entreprises et peut à terme diriger des équipes. La solution du bac pro Il existe plusieurs bacs pros qui permettront à l’apprenti de se former dans un domaine particulier. Ainsi, le bac pro constructeur bois permet à l’étudiant d’intervenir en atelier et sur chantier pour fabriquer et mettre en œuvre des ouvrages de structure, d’ossature et de charpente en bois ou en matériaux dérivés du bois, et de travailler au sein d’une équipe. Le bac pro technicien de matériaux bois et matériaux associé permet lui un apprentissage de la menuiserie plus large, amenant l’apprenti à travailler, Dans le cadre de ses activités sur un poste ou un îlot de fabrication. Il peut être amené à prendre des responsabilités au sein d’une équipe afin d’assurer le bon déroulement de la production et des opérations qui y sont liées maintenance, contrôle, optimisation, sécurité. Enfin, le bac pro technicien menuisier agenceur mettra l’accent sur un apprentissage particulier de la mise en place des menuiserie avant de commencer un chantier…. Les mentions complémentaires intéressantes pour acquérir des compétences précises Les mentions complémentaires MC peuvent enfin être une possibilité et se préparent en 1 an elles permettent d’apprendre les techniques pour fabriquer un parquet MC parqueteur ou plaquiste qui apprendra à intervenir directement lors de la préparation d’un chantier de taille importante. Il prépare les emplacements de gaines et autres réservations, et effectue de petits travaux de menuiserie. À partir des données techniques, l’apprenti sera capable de mettre en place des produits d’isolation thermique, acoustique et de protection au feu. Il ne vous reste désormais plus qu’à vous décider parmi le vaste choix de formations pour votre apprentissage en menuiserie ! Pour trouver votre contrat de professionnalisation, vous pouvez également consulter notre page dédiée ! Si vous souhaitez également en savoir plus sur le salaire que vous touchez grâce au contrat pro, consultez notre article. CAPMenuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement . CFA du bâtiment et des travaux publics Cefobat . CAP; Lézignan-corbières; 2 AnsDessin technique . Dessin d´art . Etude des styles . Travaux pratiques . Sciences appliquées . Connaissance de l´entreprise et de son environnement juridique Prix sur demande . S'informer Dessin technique . Dessin d´art

Pierre Claverie Sur les chemins de l’école, un atelier de menuiserie, du bois, une odeur, des ouvrages très variés visibles depuis la rue, le bruit des machines, des outils, une activité un jour je travaillerai ici me disais-je souvent. Puis de plus en plus évident je voudrais être menuisier. Passe d’abord ton bac ! » me renvoyaient mes parents ou toi ? Non » m’indiquaient mes enseignants du lycée. J’ai persisté. Bac obtenu avec mention TB pour les faire râler j’ai immédiatement enchaîné avec un CAP menuisier en alternance à la Philomathique. Je n’imaginais pas que ce métier contenait une telle richesse imaginer, concevoir, dessiner, fabriquer de mes mains, installer des ouvrages de plus en plus sophistiqués. Un chemin de l’abstrait au concret, un apprentissage long, difficile et passionnant ! J’ai poursuivi avec un BP menuisier, puis un BM menuiser avec la chambre des métiers. Ce plaisir pour le travail du bois m’a conduit vers l’obtention du titre d’un des Meilleurs Ouvriers de France. Depuis mon bac, j’ai travaillé dans des entreprises aux spécialités différentes. J’exerce toujours en parallèle de mon activité de formateur et aujourd’hui c’est avec vous que mon apprentissage continue et que le vôtre peut commencer. Prêtes ? Bienvenues à l’atelier. Jérémy Michaud Gamin, je fouillais le grenier de mes grands-parents et y trouvais une maquette de voilier inachevée. La miniature du bateau de James Cook terminée, je suis convaincu que je serais menuisier. Mon idéal de petit garçon se concrétise par un CAP d’ébéniste, puis je pars sur le Tour de France à 17 ans Toulouse, Arras, Avignon, Grenoble, Tours, Bordeaux ou je participe à des travaux allant du mobilier à l’escalier. Puis j’ai l’opportunité d’aller à Los Angeles ou je renoue avec l’ébénisterie, réalisant des meubles plaqués, notamment un socle Art Déco pour une statut d’ Iron Man… Ah ! ces américains ! De retour à Bordeaux, je travaille dans plusieurs entreprises ou j’apprécie conseiller un stagiaire ou un apprenti. C’est ce goût de la transmission qui me conduira à pousser les portes de la Société Philomathique en 2018, pour être formateur en Menuiserie. Bienvenue dans le monde du travail du bois où la soif d’apprendre n’est jamais étanchée ! Xavier Bony Depuis toujours attiré par les métiers dit manuels » et étant fils d’artisan, c’est mon père, couvreur, qui en premier m’emmena sur les chantiers. Il me fit découvrir le métier d’ébéniste en me conduisant dans un atelier. Et là, à 14 ans ce fut la révélation devant une bibliothèque en cours de fabrication. J’avais trouvé ma voie et décidais de m’orienter vers ce métier passionnant. Par pression familiale et sûrement un peu sociale, j’ai commencé par un bac technique bois à l’école Boulle à Paris. Après obtention de celui-ci , c’est par un apprentissage en ébénisterie que j’ai poursuivi ma formation afin de satisfaire mon besoin du contact avec le bois. Puis j’ai intégré la fédération compagnonnique où j’ai entamé un tour de France qui durera 5 ans . J’ai pu y découvrir différentes techniques et acquérir la maîtrise de la géométrie descriptive. Aujourd’hui, avec 25 ans d’expérience, je suis artisan et je souhaite désormais transmettre ce métier dans lequel je m’épanouis encore tous les jours. C’est donc avec enthousiasme que j’espère perpétuer la passion de ce métier avec vous… Information financement 2022/2023 Parcours Initial – CAP Menuisier 700 h 700 heures de formation à 9€30/h = 6 510 € Dispositifs de financements publics possibles CPF – Le CAP Menuisier ouvre droit à l’utilisation de ses heures de CPF sur Mon Compte Formation – Accéder à l’application CPF Région Nouvelle Aquitaine – Chèque Qualification Région Agefiph – aide complémentaire pour les personnes reconnues TH Parcours CPF de Transition – CAP Menuisier 700 h Ce parcours ne s’adresse qu’à un public salarié en CPF de transition professionnelle ex CIF 700 heures de formation à 11€00/h = 7 700 € Dispositifs de financements possibles à construire directement avec TRANSITION PRO NA Parcours Alternance – Salariés 2 ans – CAP Menuisier 890 h Pris en charge par l’OPCO de l’entreprise selon leurs modalités de financements. Dossier individuel à construire par notre intermédiaire. 890 heures de formation à 13,00€/h = 11 570 € Formation Certifiée Qualiopi Benjamin Après avoir obtenu un Baccalauréat Littéraire, avoir étudié en lettres modernes et en langue, je suis devenu musicien professionnel et j’ai monté une salle de concert associative à Bordeaux. Le rythme de cette vie était épuisant et j’ai voulu prendre du recul. Le travail du bois est un héritage familial et je me suis donc naturellement dirigé vers la menuiserie. Une connaissance m’a parlé de la Philomathique. Je me suis rendu aux portes ouvertes de l’école et j’ai directement été séduit par les lieux et les formateurs. J’apprécie beaucoup la pédagogie de la Philomathique qui s’éloigne de celle des formations traditionnelles en cela qu’elle est centrée sur l’accompagnement individuel. Les formateurs sont toujours disponibles, toujours prêt à échanger avec les élèves et toujours bienveillants. Malgré des exigences importantes, ils s’adaptent à chaque élève afin que chacun évolue à son rythme. J’apprécie également la philosophie de l’école à la Philomathique, la reconversion professionnelle n’est pas un gros mot » et les projets individuels sont toujours encouragés. Eric Après des études de commerce et de marketing, j’ai travaillé dans une agence de publicité pendant une dizaine d’années en tant que concepteur-rédacteur. Puis, j’ai eu envie de faire des choses avec mes mains et j’ai crée une marque de maroquinerie avec un ami. Monter l’atelier de cette marque a été ma première véritable expérience du travail du bois et j’ai voulu aller plus loin. J’ai donc recherché une formation sur Bordeaux et j’ai trouvé la Philomathique. Lors de la réunion d’information, j’ai immédiatement apprécié les lieux et l’âme qui s’en dégage. Mais c’est surtout la rencontre avec Pierre Claverie, formateur référent de l’atelier de menuiserie et l’un des Meilleurs Ouvrier de France 2015, qui m’a donné envie de venir étudier à la Philomathique. Il est passionnant, pédagogue et ses connaissances en menuiserie sont tout simplement extraordinaires. J’ai commencé la formation en CAP Menuiserie en septembre. Elle demande beaucoup de rigueur et de finesse, l’accent est mis sur le travail des détails. A certains égards, cela me rappelle le travail du cuir et, à terme, j’aimerai mêler ces deux métiers d’artisanat. ATTENTION Suite à la situation sanitaire actuelle, la réunion se fera en distanciel. Nous vous recommandons d’installer au préalable ZOOM sur votre ordinateur ou sur smartphone. Participez à notre prochaine réunion d’informations EN LIGNE le Jeudi 21 Juillet 2022 à 18h00 Format de la réunion – 1 h 00 • Présentation du métier 30 min • Interactions avec le public 15 min • Test d’évaluation de connaissances 15 min

MenuiserieDurée de la formation 1 an (420h) Public Tout public Alternance Contrat d’apprentissage ou autre dispositif en fonction. 12 semaines en centre réparties sur une année ANNEXE IVRÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATIONIV a - UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔMECertificat d'aptitude professionnelle spécialité Menuisier fabricant »Références réglementaires des unités d'enseignement généralUNITÉ UG 1 - Français et histoire-géographie-enseignement moral et civiqueLes programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par - l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019 ;- l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019 ;- l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019.UNITÉ UG 2 - Mathématiques et physique-chimieLes programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par - l'arrêté du 03 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019 ;- l'arrêté du 03 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019.UNITÉ UG 3 - Éducation physique et sportiveLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel BO spécial n° 5 du 11 avril 2019.UNITÉ UG 4 - Prévention-santé-environnementLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019.UNITÉ UG 5 - Langue vivante étrangèreLe programme sur lequel repose l'unité est défini par l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel BO spécial n° 5 du 11 avril 2019.UNITÉ FACULTATIVE UF1 - Arts appliqués et cultures artistiquesLe programme sur lequel repose l'unité facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est défini par l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle BO spécial n° 5 du 11 avril 2019.Définition des unités professionnellesUP1, UP2La définition du contenu des unités professionnelles du diplôme a pour but de préciser, pour chacune d'elles, quelles tâches et quelles compétences professionnelles sont concernées et dans quel contexte. Il s'agit à la fois • de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de "validation des acquis de l'expérience" ;• d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l' - Identifier, décoder et interpréter les données de définition d'un ouvrage ou d'une partie d' - Analyser les contraintes de - Proposer et justifier des solutions techniques de - Traduire graphiquement une solution - Établir un débit-matière et/ou une liste de - Compléter des modes opératoires ou des processus de fabricationXActivité 2Activité 3Activité 4FABR - Organiser et sécuriser son espace de - Contrôler la conformité des matériaux, des produits et des - Tracer et préparer les pièces à usiner, à monter, à - Installer et régler les outils, les accessoires, les - Conduire les opérations d' - Assembler les composants constitutifs d'un ouvrage ou d'un - Réaliser les opérations de finition et de - Conditionner, stocker les ouvrages, les matériaux et les - Maintenir les machines et les outillages en - Communiquer avec les différents partenaires de l'entrepriseXIV b - RÈGLEMENT D'EXAMENCertificat d'aptitude professionnelle spécialité Menuisier fabricant » " Menuisier fabricant "de certificat d'aptitude professionnelleScolairesÉtablissements publics et privés sous contratApprentisCFA et sections d'apprentissage habilités au CCFFormation professionnelle continueÉtablissements publicsScolairesÉtablissements privés hors contratApprentisCFA et sections d'apprentissage non habilitésFormation professionnelle continueÉtablissements privésEnseignement à distanceCandidats individuelsUNITÉS PROFESSIONNELLESEP1 - Préparation de la fabricationUP14CCF-Ponctuel écrit3 heuresEP2 - Fabrication d'ouvrages de menuiserie, agencement ou mobilierUP2121CCF-Ponctuel Pratique18 heures dont 10 min d'oralUNITÉS D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRALEG1 - Français et histoire-géographie-enseignement moral et civiqueUG13CCF-Ponctuel écrit et oral2heures 252h + 10min + 15min 2EG2 - Mathématiques et physique-chimieUG22CCF-Ponctuel écrit1heure 30EG3 - Éducation physique et sportiveUG31CCF-Ponctuel-EG4 - Prévention-santé-environnementUG41CCFPonctuel écrit1heureEG5 - Langue vivante étrangèreUG51CCF-Ponctuel écrit et oral1heure 06 3EF 1 - Arts appliqués et cultures artistiques 4UF11Ponctuel écrit1h30Ponctuel écrit1heure 301 dont coefficient 1 pour l'évaluation du chef d'œuvre, uniquement pour les candidats scolaires et s'effectue conformément à l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du CAP par l'article D337-3-1 du Code de l'éducation.2 dont 5 mn de préparation pour l'oral d'histoire-géographie-enseignement moral et civique3 dont 6mn d'oral individuel4 Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplômeIV c - DÉFINITION DES ÉPREUVESCertificat d'aptitude professionnelle spécialité Menuisier fabricant » - Préparation de la 41. OBJECTIF ET CONTENU DE L'ÉPREUVECette épreuve s'appuie sur une réalisation d'un ou de plusieurs ouvrages mentionnés à l'annexe 2 - chapitre " Les ouvrages et/ou produits réalisés" du référentiel des activités doit permettre d'évaluer les compétences du candidat relatives à la préparation de la dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de compétences cf. annexe 3. Il peut être commun à l'épreuve Il doit permettre d'aborder plusieurs des domaines d'intervention des menuiseries extérieures et intérieures, de l'agencement et du partir du dossier et de ses connaissances personnelles concernant - les systèmes de représentation,- les moyens et les techniques de fabrication,- les moyens de prévention relatifs à l'hygiène, à la santé et à la sécurité au travail,- l'organisation de la fabrication,- la maintenance des machines et des matériels,le candidat procède à l'analyse des données et des contraintes de réalisation d'un projet de questionnement est relatif à des problématiques authentiques des domaines des menuiseries extérieures et intérieures, de l'agencement et du mobilier afin - d'identifier les diverses interventions prévues,- d'énoncer les caractéristiques essentielles des ouvrages,- de traduire graphiquement les informations ou les solutions techniques,- de justifier les techniques et les moyens de fabrication,- de lister les opérations à effectuer,- de compléter des modes opératoires, des fiches de débits et des quantitatifs,- de prévoir les matériels, les outillages et les matériaux nécessaires,- d'organiser son poste de travail en adoptant une attitude éco cette épreuve les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives à l'activité A1 d'un environnement numérique est exigée dans une logique d'exploitation de MODE D'ÉVALUATIONL'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés - Identifier, décoder et interpréter les données de définition d'un ouvrage ou d'une partie d' - Analyser les contraintes de - Proposer et justifier des solutions techniques de - Traduire graphiquement une solution - Établir un débit-matière et/ou une liste de - Compléter des modes opératoires ou des processus de fabricationLes indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences mentionnées dans le référentiel de compétences cf. annexe 3.Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l' Évaluation ponctuelle Épreuve écrite, d'une durée de 3 heuresL'épreuve se déroule dans un centre d'examen qui dispense la formation se déroule obligatoirement en salle. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant - une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3,- les moyens informatiques et logiciels professionnels adaptés,- des moyens multimédias s'ils sont prévus à l' dossier documents numériques et papier remis au candidat se décompose en deux parties * Un dossier "technique" du ou des ouvrages comprenant - la description de la situation professionnelle de fabrication,- les plans d'ensemble et de détails de ou des ouvrages à fabriquer,- le descriptif de ou des ouvrages…* Un dossier "ressource" spécifique de l'épreuve et comprenant - des plans et des documents complémentaires au dossier technique,- les fiches techniques relatives aux matériels, aux machines et aux outillages,- les moyens matériels disponibles ou mobilisables,- les catalogues et les fiches techniques relatives aux matériaux, aux produits et aux composants,- le planning de la fabrication et les contraintes d'intervention,- des consignes de sécurité relatives aux activités concernées,- des extraits de normes…- les données et consignes particulières concernant la candidat répond aux problématiques posées au travers du dossier "sujet" et produit les réponses et les documents techniques Contrôle en cours de formation L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation dans le dernier semestre de la deuxième année de la formation ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue, dans le cadre des activités habituelles de candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. La durée de la situation d'évaluation est similaire à la durée de l'épreuve correspondante, passée sous la forme ponctuelle. Elle donne lieu à une proposition de note qui n'est pas communiquée au documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/formateurs de l'établissement. La présence d'un professionnel est souhaitée. Il peut intervenir tant au niveau de la conception que de l'évaluation de la situation d'évaluation. Son absence n'invalide pas les travaux de la commission d' l'issue de cette situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant - l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation,- la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition,- les documents écrits et graphiques produits par le candidat lors de l'évaluation,- la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et les professionnels associés.Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche est diffusée aux services rectoraux des examens et fiche sera obligatoirement transmise au jury. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d'évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la que soit le mode d'évaluation, le déroulement de l'épreuve, fait l'objet d'un procès-verbal - Fabrication d'ouvrages de menuiserie, agencement ou 121. OBJECTIF ET CONTENU DE L'ÉPREUVECette épreuve s'appuie sur une réalisation d'un ouvrage représentatif des différents domaines d'application des menuiseries extérieures et intérieures, de l'agencement et du mobilier selon leur niveau maximal de complexité exigé pour ce diplôme selon l'annexe2 - chapitre " Les ouvrages et/ou produits réalisés" du référentiel des activités doit permettre d'évaluer les compétences du candidat liées aux activités de fabrication d'un ouvrage constitué obligatoirement des matériaux dits massifs et dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de compétences cf. annexe 3. Il peut être commun à l'épreuve partir du dossier, de ses savoir-faire et de ses connaissances personnelles concernant - les moyens et techniques de tracé des éléments d'un ouvrage,- les moyens et techniques de fabrication,- l'organisation de la fabrication,- les moyens de prévention relatifs à l'hygiène, à la santé et à la sécurité au travail,- la maintenance des matériels et des outillages,Le candidat fabrique tout ou partie d'un ouvrage et pour cela, il doit - organiser et préparer son processus de fabrication,- réaliser les tracés sur les éléments, les opérations d'usinage, d'assemblage et de finition,- contrôler la qualité et la conformité des éléments et des composants réalisés,- entretenir les machines, les matériels et les outillages,- conditionner les parties d'ouvrages et préparer l'approvisionnement du chantier,- rendre compte de ses cette épreuve les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives aux activités A2 Fabrication, A3 Logistique et A4 MODE D'ÉVALUATIONL'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés - Organiser et sécuriser son espace de - Contrôler la conformité des matériaux, des produits et des - Tracer et préparer les pièces à usiner, à monter, à - Installer et régler les outils, les accessoires, les - Conduire les opérations d' - Assembler les composants constitutifs d'un ouvrage ou d'un - Réaliser les opérations de finition et de - Conditionner, stocker les ouvrages, les matériaux et les - Maintenir les machines et les outillages en - Communiquer avec les différents partenaires de l'entrepriseLes indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences mentionnées dans le référentiel de compétences cf. annexe 3.Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l' Évaluation ponctuelle Épreuve pratique, d'une durée de 18 heures dont 10 min d'oralL'épreuve se déroule dans un centre d'examen qui dispense la formation doit permettre d'évaluer les compétences du candidat liées aux activités de fabrication d'un ouvrage constitué obligatoirement des matériaux dits massifs et chaque partie, le dossier technique remis au candidat comporte l'ensemble des données nécessaires à la fabrication de l'ouvrage et notamment - les plans d'ensemble et de détails de l'ouvrage à fabriquer,- la nomenclature des matériaux et des composants à utiliser,- la fiche de débit de tout ou partie des éléments constituant l'ouvrage,- la liste des matériels, des machines et des outillages disponibles,- les consignes, les règles et les contraintes de fabrication à respecter,- les procédures éventuelles d'utilisation de certains matériels ou candidat dispose d'un espace individuel de travail en salle et en atelier, comprenant selon les situations et le sujet proposé * un espace individuel d'étude du travail demandé - une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3,- éventuellement, un plan de travail pour les recherches à échelle réduite ou en vraie grandeur,- un poste informatique équipé des logiciels professionnels adaptés pour la recherche de données.* un espace individuel de travail en atelier, comprenant - l'ensemble des matériaux, des matériels et des accessoires nécessaires à la fabrication,* un espace collectif comportant les moyens matériels et les machines nécessaires à l'usinage, à l'assemblage et à la finition des cours d'épreuve, une évaluation de la méthode employée peut être effectuée sur les machines conventionnelles ou à positionnement numérique réglage méthodique, utilisation rationnelle, dispositifs de protection et de sécurité….Au cours de l'épreuve, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 10 minutes maximum avec un examinateur du domaine professionnel. La présence d'un professionnel est Contrôle en cours de formation L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation. L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation se déroule dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des deux situations d' situations sont réalisées en deuxième année de formation ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue, dans le cadre des activités habituelles de formation.* Situation d'évaluation en centre de formation L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation dans le dernier semestre de la deuxième année de la formation ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue, dans le cadre des activités habituelles de situation d'évaluation doit permettre d'évaluer les compétences du candidat liées aux activités de fabrication d'un ouvrage constitué obligatoirement des matériaux dits massifs et contrôle en cours de formation peut prendre la forme d'un projet collaboratif mené par plusieurs candidats qui seront évalués individuellement sur une partie cours, ou en fin de la situation d'évaluation, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 10 minutes maximum avec un enseignant/formateur du domaine professionnel. La présence d'un professionnel est candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. La durée de cette dernière est similaire à la durée respective de l'épreuve correspondante passée sous la forme ponctuelle. Elle donne lieu à une proposition de note qui n'est pas communiquée au documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/formateurs de l'établissement. La présence d'un professionnel est souhaitée. Son absence n'invalide pas les travaux de la commission d' l'issue de cette situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant - l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation,- la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition,- les documents écrits et graphiques produits par le candidat lors de l'évaluation,- la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et les professionnels associés.Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche est diffusée aux services rectoraux des examens et fiche sera obligatoirement transmise au jury. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d'évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note.* Situation d'évaluation en entreprise La situation d'évaluation est organisée en entreprise dans le cadre des activités habituelles de formation. Elle se déroule en atelier sur un ou plusieurs ouvrages représentatifs des différents domaines d'application des menuiseries extérieures et intérieures, de l'agencement et du mobilier desquels le candidat participe au cours de sa dernière année de formation en milieu situation d'évaluation peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences. Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/formateurs de l'établissement. La synthèse de l'évaluation est effectuée par le tuteur d'entreprise/maître d'apprentissage de l'entreprise d'accueil et un enseignant/formateur du domaine professionnel, au sein de l' que soit le mode d'évaluation, le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal réglementaires pour les épreuves d'enseignement généralÉpreuve EG1 - Français et histoire-géographie-enseignement moral et civiqueCoefficient 3L'épreuve de Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 30 août 2019 annexe I fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves l'enseignement général n°35 du 26 septembre 2019.Épreuve EG2 - Mathématiques et physique-chimieCoefficient 2L'épreuve de Mathématiques et physique-chimie est définie par l'arrêté 30 août 2019 annexe II fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves l'enseignement général n°35 du 26 septembre 2019.Épreuve EG3 - Éducation physique et sportiveCoefficient 1L'épreuve d'Éducation physique et sportive est définie par l'arrêté 30 août 2019 annexe III fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves l'enseignement général n°35 du 26 septembre 2019.Épreuve EG4- Prévention-santé-environnementCoefficient 1L'épreuve de Prévention-santé-environnement est définie par l'arrêté du 30 août 2019 annexe IV fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves l'enseignement général n°35 du 26 septembre 2019.Épreuve EG5 - Langue vivante étrangèreCoefficient 1L'épreuve de Langue vivante étrangère est définie par l'arrêté du 30 août 2019 annexe V fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves l'enseignement général n°35 du 26 septembre 2019.Épreuve facultative EF1 - Arts appliqués et cultures artistiquesL'épreuve facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est définie par l'arrêté du 30 août 2019 annexe VII fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves l'enseignement général n°35 du 26 septembre 2019. . 456 365 191 199 152 479 436 31

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